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教育学原理硕士学位授权点概况

2007年11月22日 16:39  点击:[]

教育学原理专业于2006年获硕士学位授予权,2007年开始招生,目前招收第1届硕士研究生。

该硕士学位授予点的培养目标是使学生在充分掌握教育学基础知识的基础上,养成良好的思维习惯,并形成洞察现实教育问题和分析教育问题的能力,以及教育科学的研究能力。

该专业硕士学位授予点共设3个研究方向:教育哲学、学校教育管理学和基础教育改革的理论和实践。该专业的3个研究方向突出教育理论研究的时代性和基础性,同时注重理论与实践的有机结合,强调理论研究与基础教育改革的协调性,以及实践研究的理论性。

该专业硕士学位授予点拥有精良的学科队伍。其数量充足,学历层次高,年龄、学缘、职称结构合理。目前学科梯队共8人,具有博士学位3人,硕士学位5人,教授、副教授7人。

该专业硕士学位授予点科学研究水平较高,近3年来,发表学术论文40余篇,其中数篇发表在《课程.教材.教法》、《学位与研究生教育》、《教育理论与实践》等核心期刊,出版专著和主编教材2部;获得省部级科研立项2项,其中,娄立志教授的“社会转型期的教育代价问题研究”获教育部2006年科研立项;获省部级科研奖励3项,其中,2006年孙承毅、娄立志教授的“试论教育价值判断合理性的标准”获山东省社会科学优秀成果三等奖,2007年娄立志教授的“普通高中学生选课指导中的政府行为”获山东省社会科学优秀成果三等奖,同获山东省教育厅高校优秀成果二等奖。

该专业硕士学位授予点教学水平较高。目前开设的公共学位必修课由我校有经验的教授担任,教学效果良好。学生学习和研究努力,思维敏捷,已初步具有了教育科学的研究能力。

该专业硕士学位授予点图书资料丰富,能够很好利用学校的电子网络资料;研究生能够在学院配备的研究室进行教育科学的研究,同时为学生提供了良好的中小学研究基地,使他们能够随时去相关学校进行教育考察、实习、调研等。

教育学原理硕士学位授予点是我校新上的硕士学位授予点之一。经过近年的建设,已经初步具有了良好的学科队伍和教学条件,教学和科研成果较为突出,随着时代的发展,它会培养出越来越多的优秀研究生,从而为国家的发展和区域经济社会的繁荣做出贡献。

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